Pembimbing : Reschiwati
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kecerdasan emosional, perilaku belajar dan gender terhadap pemahaman akuntansi pada mahasiswa aktif jurusan akuntansi baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan metode purposive dan convenience sampling sementara populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif jurusan akuntansi STIE YAI Jakarta angkatan 2010 dan 2011 dan penelitian ini dilakukan dengan menggunakan data primer. Sampel penelitian ini berjumlah 70 orang yang telah diseleksi dengan metode purposive dan convenience sampling. Analisis data yang digunakan adalah model regresi berganda baik uji-t maupun uji-F. Hasil dari penelitian ini secara parsial perilaku belajar dan gender berpengaruh signifikan terhadap pemahaman akuntansi. Semakin seorang mahasiswa memiliki perilaku belajar yang baik semakin dalam pemahaman akuntansinya. Sedangkan kecerdasan emosional tidak berpengaruh signifikan terhadap pemahaman akuntansi. Secara simultan Kecerdasan emosional, perilaku belajar dan gender secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap pemahaman akuntansi. Seorang mahasiswa yang memiliki kecerdasan emosional serta perilaku belajar yang baik maka akan memiliki pemahaman akuntansi yang baik. Pengaruh kecerdasan emosional, perilaku belajar dan gender terhadap tingkat pemahaman akuntansi berkontribusi sangat tinggi yaitu sekitar 90,7% sedangkan factor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini hanya berkontribusi 9,3%.

Kata Kunci : Kecerdasan emosional, Perilaku belajar, Gender, Tingkat Pemahaman akuntansi.